Las nuevas tecnologías, las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, las TIC, juegan un papel imprescindible en nuestra sociedad. La competencia digital no puede ser apartada de la enseñanza de la Lengua Castellana y de la Literatura puesto que la lengua y las herramientas de comunicación están vinculadas y unidas entre sí.
La competencia lectora y la comprensión de textos son dos elementos fundamentales para la adquisición de conocimientos, el desarrollo del aprendizaje autónomo y la adquisición de competencias de los jóvenes.
Para desarrollar el hábito lector es de suma importancia fomentar la lectura a través de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, con el fin de que la lectura sea percibida como una actividad de ocio y una fuente de placer.
Importancia de la comprensión lectora en la construcción y gestión del aprendizaje
De acuerdo con el estudio “Desarrollo de la lectoescritura mediante TIC y recursos educativos abiertos” (marzo, 2026), de la Universidad de Guadalajara, el 75% de los maestros encuestados consideraron que la comprensión lectora es importante en el proceso de aprendizaje, por lo cual se evidencia la necesidad de afianzar el desarrollo de dicha habilidad para los procesos de aprendizaje.
Para el 100% de los padres de familia, el desarrollo de habilidades de comprensión lectora es esencial en los procesos de aprendizaje de los niños, pues si no leen comprensivamente, se les dificultará aprender en las diferentes disciplinas del conocimiento.
La habilidad lectoescritora y su incidencia en el posterior desempeño laboral
El 100% de los encuestados señalaron que la habilidad lectoescritora y el desempeño laboral son realidades estrechamente ligadas por ser una competencia de uso obligado en estos espacios, además de favorecer la interacción y comunicación.
El 100% de los padres consideraron que el desarrollo de habilidades de lectura comprensiva es importante para el desempeño laboral, al relacionarlo con mejores oportunidades en los diferentes campos profesionales, ya que permite identificar funciones y comunicarse con otros.
Motivación de los estudiantes en la planificación de textos escritos por medio de las TIC
El 75% de los docentes entrevistados reconocieron el uso de TIC como medio de motivación para elaborar y planificar textos escritos; sin embargo, el otro 25% hicieron hincapié en la importancia de hacer uso de dichas tecnologías con responsabilidad.
El 70% de los padres opinaron que el uso de TIC favorece el desarrollo de la creatividad en los estudiantes y los motiva a producir textos con más facilidad, mientras que 30% comentaron que no ayudan a la producción textual, porque los niños sólo se limitan a copiar y pegar y cuando escriben en el papel lo hacen mal, ya que se acostumbran a que el computador les corrija automáticamente todo, además de que los distrae porque sólo quieren jugar.
Proyección real en la planificación de textos por medio de las TIC
Un 75% de los docentes entrevistados reconocieron un alto grado de motivación por parte del alumno frente a la producción de textos mediante el uso de TIC; destacaron que la concepción de la realidad se debe enfrentar e incluir lo llamativo y novedoso en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los niños para, así, brindarles mejores expectativas hacia los ambientes laborales y retos socioculturales. El otro 25% también aceptaron el impacto favorable, aunque para ellos la técnica tradicional de lápiz y papel sigue siendo necesaria para todo el desarrollo y los procesos de aprendizaje.
Promoción de uso de TIC en espacios no académicos como la casa
En algunos casos, el uso de TIC desde la casa es limitado por los pocos recursos disponibles o por desinterés y desconocimiento por parte de los padres, lo que abre una brecha entre la tecnología y los ambientes de aprendizaje para los estudiantes. Para los padres de familia, el uso de TIC es un apoyo significativo para el aprendizaje de los niños, ya que a ellos les gusta trabajar con actividades que involucren las tecnologías porque se les facilita el manejo, además de ser divertido aprender con estas herramientas; incluso, en una de las escuelas encuestadas, empresas de comunicaciones dotaron a muchas familias de una tablet.
Ideas para fomentar la lectura
El fomento de la lectura es una de las preocupaciones de cualquier docente, tanto en Primaria como en Secundaria. Descubrir la magia de los cuentos a los más pequeños o conseguir enganchar al placer de un buen libro a los mayores son tareas complicadas pero muy gratificantes.
Acá dejamos algunas ideas para cultivar la afición lectora
- Cerciórate de que haya libros a la mano. No pongas los libros en lugares inaccesibles y tampoco lo hagas con los dispositivos electrónicos para la lectura. Muéstrale a los más pequeños dónde están las ligas a sitios de cuentacuentos y sube la apuesta conforme aumente la edad: literatura ilustrada y texto corrido.
- Comprueba que no hay un problema de base. En ocasiones al niño no le gusta la lectura porque le cuesta leer o no entiende bien lo que lee. Trabaja la habilidad y comprensión lectora y en la lectura en voz alta mientras se trasladan a la escuela o en un viaje de vacaciones. Platiquen de lo que han leído y asesórate en caso de que necesites un terapeuta del lenguaje, un psicólogo o un neurofisiólogo.
- Dales varias opciones. Como nos ocurre a los adultos, a los niños no les gustan todos los libros, ni les interesan todos los temas. Es importante que dejes que elijan aquellos que más les motiven o les llamen la atención. De este modo irán conociendo sus propios gustos lectores. Tampoco descartes los cómics, que pueden ser una manera estupenda de introducir en la lectura.
- Dramatiza la lectura. Organizar una lectura en voz alta para cambiar el enfoque del libro y convertirlo en una emoción compartida. También puedes leer un fragmento de un libro o un cuento cada día, de modo que vayas avanzando en la historia y les enganches a lo que sucede, descubriéndoles el mundo de aventuras que puede esconderse en un libro.
- No la conviertas en una obligación. La lectura tiene que ser una actividad divertida e interesante, porque solo de ese modo se convertirá en un hábito. Anímalos a leer, a que perseveren en un libro, aunque les cueste, pero no les obligues a leer ni a terminar un libro que no les gusta, porque conseguirás el efecto contrario al deseado.
